【5月11日-17日是2025年職業(yè)教育活動周。為認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“實實在在地把職業(yè)教育搞好”的重要指示，深入學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會精神，學(xué)校將結(jié)合實際，以“產(chǎn)教融合育英才 匠心筑夢新時代”為主題，圍繞職業(yè)教育發(fā)展、產(chǎn)教融合、技能人才風(fēng)采等展開一系列豐富多彩的活動，通過全方位、多角度地系列宣傳，進一步彰顯學(xué)校職業(yè)教育特色，弘揚工匠精神，激發(fā)全校師生尊重勞動、崇尚技術(shù)技能，彰顯學(xué)校在職業(yè)教育改革進程中的擔(dān)當(dāng)與作為，樹立學(xué)校在職業(yè)教育發(fā)展中的品牌形象。】

在職業(yè)教育戰(zhàn)線深耕二十余載，他以科研賦能教學(xué)創(chuàng)新，用理論照亮學(xué)生成長之路，將論文寫在職業(yè)教育改革的實踐場域。作為合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授、社會生態(tài)學(xué)博士，他用扎實的學(xué)術(shù)功底、執(zhí)著的育人情懷，成為職教思政領(lǐng)域的深耕者與領(lǐng)先人。

一、深耕教科研：筑牢思政育人理論根基

姬君彩教授始終堅信，職業(yè)教育思政課要“接地氣”，必先“扎深根”。他主持完成中華職業(yè)教育社重點研究課題《黃炎培職業(yè)素養(yǎng)觀及其當(dāng)代價值研究》，安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃思政專項、人文社科等項目《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的職業(yè)教育角色定位研究》《習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)安徽鄉(xiāng)村振興內(nèi)在機理與實踐路徑研究》《高校推進大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化的區(qū)域教師共同體構(gòu)建研究》《習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神融入高校思政課教學(xué)著力點研究》《社會熱點視域下二十大精神融入高職思政課教學(xué)的方法創(chuàng)新與效果提升研究》《生態(tài)學(xué)視覺下皖北靈璧縣農(nóng)村居民點空間布局優(yōu)化研究》等8項省級以上課題，帶領(lǐng)團隊構(gòu)建起“思政+專業(yè)+實踐”三位一體的職教思政模式。在《教育探索》《生態(tài)文明研究》《理論建設(shè)》《安徽鄉(xiāng)村振興研究》《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報》《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報》等核心期刊發(fā)表《習(xí)近平生態(tài)文明思想經(jīng)濟維度研究》《農(nóng)民生態(tài)文明教育助推鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在機理與實施路向》《黃炎培職業(yè)素養(yǎng)教育觀及其視域下鄉(xiāng)村振興人才造就探賾》等20余篇學(xué)術(shù)論文，其中《黃炎培職業(yè)素養(yǎng)教育觀及其視域下鄉(xiāng)村振興人才造就探賾》獲省職業(yè)教育優(yōu)秀成果二等獎。他深耕教材建設(shè)，主編“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材《思想道德與法治實踐教程》，專著《全媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研究》等，讓思政教育與職業(yè)素養(yǎng)培育同頻共振。 

二、創(chuàng)新教學(xué)法：點亮職教學(xué)子成長燈塔

面對高職學(xué)生的認知特點，姬君彩提出“理實融合、職業(yè)導(dǎo)向”的教學(xué)理念，將課堂搬到企業(yè)車間、紅色基地和社區(qū)一線。在 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論” 課上，他與教學(xué)團隊帶領(lǐng)學(xué)生走進本地龍頭企業(yè)，開展“數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的工匠精神”現(xiàn)場教學(xué)，感悟“制造強國”的深層內(nèi)涵；在“思想道德與法治”課中，他與團隊設(shè)計“六尺巷文化”項目，引導(dǎo)學(xué)生自編自演《德育之辯》等案例，將道德知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)行為準(zhǔn)則。近五年，他指導(dǎo)青年教師及學(xué)生在省職業(yè)院校思政微課比賽中獲三等獎，指導(dǎo)的學(xué)生團隊在“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中以《鄉(xiāng)村振興中的非遺傳承路徑》項目斬獲銀獎。

三、服務(wù)社會：彰顯職教人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

姬君彩主動參與區(qū)域職業(yè)院校思政聯(lián)盟，承擔(dān)起區(qū)域職教思政改革的智庫使命，參與組建“大中小思政創(chuàng)新聯(lián)盟”，為快遞物流、養(yǎng)老服務(wù)等行業(yè)培養(yǎng)“德技并修”人才提供標(biāo)準(zhǔn)支撐。他深耕社會服務(wù)一線，連續(xù)五年擔(dān)任區(qū)域內(nèi)“大工委”思政顧問，為中小學(xué)開設(shè)《中國式現(xiàn)代化的民生溫度》《職業(yè)教育助力共同富?！返葘ｎ}講座20余場；帶領(lǐng)學(xué)生團隊走進鄉(xiāng)村，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年開展“電商直播中的法律風(fēng)險防范”培訓(xùn)，助力家鄉(xiāng)10余個農(nóng)產(chǎn)品品牌實現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型。在他看來，“職教人的論文不僅要寫在期刊上，更要寫在產(chǎn)業(yè)升級的征程中、寫在學(xué)生成長的軌跡里。”

從三尺講臺到鄉(xiāng)村地頭，從課題研究到社會服務(wù)，姬君彩用行動詮釋著職教思政人的初心：讓每個學(xué)生都能在職業(yè)教育中找到人生出彩的支點，讓思政課成為照亮職業(yè)夢想的燈塔。正如學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“聽姬老師的課，不僅學(xué)會了分析社會現(xiàn)象，更懂得了作為技術(shù)技能人才的責(zé)任——把個人成長融入國家發(fā)展，這才是職業(yè)教育最美的模樣?！痹诼殬I(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，姬君彩正以更堅定的步伐，在思政育人與產(chǎn)教融合的交叉地帶深耕開拓，用匠心與智慧，書寫著新時代職教人的奮進篇章。