【在職業(yè)教育的沃土上，有這樣一群人——她們以匠心筑夢，用技能育人；她們扎根一線，默默耕耘，為無數(shù)學子點亮職業(yè)理想，為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。她們，就是我們身邊的“職教人”。值此職教活動周之際，讓我們一起聚焦職業(yè)教育戰(zhàn)線上的教職工，記錄她們的奮斗故事，展現(xiàn)她們的專業(yè)精神與育人情懷，感受她們的堅守與熱愛，見證職業(yè)教育的蓬勃力量！】

張婷婷，中共黨員，副教授職稱。兼具母嬰護理與幼兒照護領(lǐng)域雙料高級培訓師和考評員資質(zhì)，作為安徽省普通話測試員，更榮膺校級優(yōu)秀教師稱號，在專業(yè)領(lǐng)域兼具深厚理論功底和豐富實踐經(jīng)驗。

深耕高職教育二十載，張婷婷以新時代教育家精神為引領(lǐng)，躬身踐行“學高為師，德高為范”的職業(yè)信條，在教育教學、技能競賽、科研創(chuàng)新等領(lǐng)域成果斐然。

一、注重課程創(chuàng)新，勇當產(chǎn)教融合探索者

在教育教學領(lǐng)域深耕不輟的她，立足專業(yè)建設(shè)需求，深研行業(yè)發(fā)展動態(tài)，張婷婷將企業(yè)標準、工作流程與典型案例有機融入課程體系，構(gòu)建理實交融的教學模塊。她牽頭打造幼兒照護書證融通教學資源庫，推動 “1+X” 職業(yè)技能等級標準與人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學內(nèi)容的深度耦合，讓教學更貼合行業(yè)實踐需求。

二、深耕技能競賽，甘為匠心育人先行者

她深諳實踐教學是高職“崗課賽證” 融通改革的核心支柱，循教育規(guī)律創(chuàng)新教法，以趣味教學激活課堂。牽頭舉辦校級幼兒照護技能大賽，多次率隊征戰(zhàn)安徽省技能大賽，斬獲省級一、二等獎。

為精進教學本領(lǐng)，她主動投身國培省培項目，以扎實學識、精湛教藝與豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，在第四屆長三角民辦高校教師職業(yè)技能大賽省級選拔賽中拔得專科常規(guī)組頭籌，最終在三省一市決賽中斬獲二等獎。

三、融通崗課新模式，勤做職教科研墾荒人

作為“雙師型”教師，她在三尺講臺外深耕實踐育人：實習指導中，既聚焦技能雕琢，又重職業(yè)素養(yǎng)與團隊協(xié)作培育；定期深入企業(yè)一線，直接參與嬰幼兒日常照護、健康管理與教育指導，多次受邀開展學術(shù)分享，在雙向賦能中積累實踐智慧。這種“教學 - 實踐”雙向聯(lián)動模式，既反哺教學資源更新，也推動職教科研創(chuàng)新，讓崗課融通的職教理念在知行合一中煥發(fā)活力。

她融教學實踐與企業(yè)經(jīng)驗于一體，目前，正參與一項職業(yè)教育國家教學資源庫建設(shè)，獲批安徽省人才拔尖項目并成為中國科學技術(shù)大學訪問學者。主持安徽省“提質(zhì)培優(yōu)” 行動計劃 1+X 幼兒照護制度試點項目和多項校級教科研項目，主編活頁式教材《新編兒童歌曲彈唱實用教程》；作為副主編，參與安徽省一流規(guī)劃教材《中華傳統(tǒng)文化二十講》、《幼兒安全照護》編寫。發(fā)表學術(shù)論文 10 余篇，獲國家實用新型專利 1 項。

教育是知識傳遞的火炬，更是品德塑造的熔爐。二十余載教壇深耕，張婷婷始終堅守教育一線。她以終身學習的姿態(tài)擁抱改革創(chuàng)新，用欣賞的目光守護每個學生的成長軌跡，在立德樹人的征程中永葆初心。

從臨床到講臺：職教人朱昌敏的跨界育人之路

朱昌敏，中共黨員，主管護師，助教，初級雙師。 在合肥財經(jīng)職業(yè)學院的校園里，護理與健康管理學院的朱昌敏老師用行動詮釋著職業(yè)教育者的責任與擔當。這位擁有13年三甲醫(yī)院臨床護理經(jīng)驗的主管護師，2023年毅然從安徽省立醫(yī)院轉(zhuǎn)戰(zhàn)職業(yè)教育，開啟了人生新篇章。

面對從"護理患者"到"培育新人"的職業(yè)跨越，朱昌敏以勤補拙。入職首年便勇挑重擔，承擔《臨床醫(yī)學概論》《護理禮儀與人際溝通》兩門新課教學，同時擔任60名新生的輔導員。備課、宿訪、逐字打磨教案成為常態(tài)，僅一年便考取高校教師資格證，2024年更以優(yōu)秀的工作表現(xiàn)和《基礎(chǔ)護理技術(shù)》《內(nèi)科護理》的生動教學獲評2024年度"優(yōu)秀教師新秀獎"。

深耕職教沃土的她持續(xù)突破：帶領(lǐng)學生斬獲安徽省職業(yè)規(guī)劃大賽銅獎；統(tǒng)籌23級護理專業(yè)436名學生實習，對接多家醫(yī)院搭建實踐平臺；作為技能大賽指導教師，創(chuàng)新開發(fā)"備賽五步法"提升訓練效率。2025年5月晉升護理教研室副主任后，她跟學院院長潘敏教授赴長沙參加教材建設(shè)會議，在資深專家潘院長的指導下參與教學能力大賽籌備，將臨床經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學資源。

“職業(yè)教育需要既懂專業(yè)又懂教學的‘雙師型’人才”，朱昌敏坦言轉(zhuǎn)型既是挑戰(zhàn)更是機遇。如今，這位帶著臨床體溫的職教新兵已立下新目標：攻讀非全日制研究生提升學歷，申報講師職稱精進教學，同時推動校企合作開發(fā)實訓課程。從病房到課堂，她正以"雙師"為翼，助力更多護理學子振翅高飛。（來源：現(xiàn)代服務學院 護理與健康管理學院  一審：李夢潔  二審：唐悅  三審：張理想）